早教，Yes or No？

所謂“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，說的是做事要趕早，才能出更多成績。這是不僅僅中國人的傳統(tǒng)思維，在國外也有類似說法：“早起的鳥兒有食吃?！敝纳韺W(xué)家、心理學(xué)家、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說的創(chuàng)始人巴甫洛夫就曾經(jīng)說過：“從嬰兒降生的第三天開始教育，就已經(jīng)遲了兩天?！?/p>

這就是說，寶寶從出生的第一天起，就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)。0-3歲需要接受良好的基礎(chǔ)教育，已經(jīng)成為大多數(shù)家長的共識(shí)。可是，也有許多父母認(rèn)為，在孩子年幼的時(shí)候，應(yīng)該盡可能地讓他“自由地”成長，不要給予太多人為的引導(dǎo)和約束，否則不僅會(huì)“破壞”原本輕松、愉快的童年，還會(huì)對(duì)孩子的健康和能力發(fā)展造成負(fù)面影響。

A索國際早教隸屬于A索兒童國際啟育中心，基于“整合教育方法資源、引導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)”的核心理念，堅(jiān)持與世界一流的教育研究機(jī)構(gòu)合作，讓企業(yè)的發(fā)展回歸教育的本質(zhì)。

A索兒童國際啟育中心2007年于西安創(chuàng)立，我們致力于0-6歲兒童啟蒙階段綜合素質(zhì)的系統(tǒng)教育與培訓(xùn)，我們的使命是“在孩子心中種下愛與快樂的種子”。九年品牌歷程，讓我們發(fā)展成為全國知名的早教品牌，旗下?lián)碛?家早教中心，2家社區(qū)兒童成長體驗(yàn)中心，上萬平米的國際標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營面積，150位專業(yè)早教資質(zhì)教師，28位通過美國CIE資格認(rèn)證的親子咨詢師，我們自主研發(fā)了一套以中國孩子特點(diǎn)為主導(dǎo)的早期教育課程體系——1+N+X課程體系，并首創(chuàng)家長課程體系——A+父母學(xué)堂，旨在為會(huì)員家庭提供更專業(yè)的家長進(jìn)修階梯，讓父母與孩子共同成長。

A索國際早教是專門針對(duì)0---6歲的兒童進(jìn)行個(gè)性化系統(tǒng)早期教育的機(jī)構(gòu)，以“整合教育方法資源、引導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)”為核心理念，是專注于兒童綜合素質(zhì)開發(fā)的系統(tǒng)教育專家，立志于兒童啟蒙階段綜合素質(zhì)的系統(tǒng)教育與培養(yǎng)。

A索作為整合世界先進(jìn)教育方法資源的領(lǐng)跑者，為世界一流的教育品牌搭建了過硬的軟硬件平臺(tái)，也為孩子第一時(shí)間接受全方位世界先進(jìn)的教育資源打開了一扇未來之窗。同時(shí)A索也是西安唯一家以非商業(yè)推廣為技術(shù)支持的嬰幼兒綜合教育機(jī)構(gòu)。

A索課程理念是以腦神經(jīng)發(fā)育及多元智能理論作為基礎(chǔ)理論。美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德.加德納(Howard Gardner)的多元智能教育理論認(rèn)為，人類的智能至少可以分成八個(gè)范疇：語言、邏輯、空間、肢體運(yùn)作、音樂、人際、自然認(rèn)知、內(nèi)省等，其相互間具有：多元性、差異性、開發(fā)性、時(shí)間性的特點(diǎn)。

A索秉承腦神經(jīng)發(fā)育理論，當(dāng)嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦正在顯著加速成熟發(fā)育之際，及時(shí)地為他們提供良好而有益的環(huán)境，給予各種合理與適當(dāng)?shù)拇碳?，?duì)加速其發(fā)育，使其盡快趨于成熟和完善，發(fā)揮巨大的潛能有很大功用。

A索的使命是立志于引導(dǎo)每個(gè)家庭、每位父母用正確的教育心態(tài)，“發(fā)現(xiàn)”每個(gè)生命的奇跡，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的天賦，同時(shí)用科學(xué)的方法開發(fā)優(yōu)勢(shì)，提升補(bǔ)項(xiàng)，為每位孩子創(chuàng)造平衡、健康、自信的未來。