馬承英語以學(xué)習(xí)者為中心，設(shè)計人性化。學(xué)生單機版小精靈，讓學(xué)生在家里練習(xí)，即使自己的表現(xiàn)很差，也不會有人知道，不怕丟臉，消除了不敢開口的羞怯感，孩子練習(xí)時不再有壓力，在放松的狀態(tài)下，能大膽的說出來，每次發(fā)音完畢后，小精靈都給予語音鼓勵，比如“Yes”和歡呼。讓孩子輕松快樂，充滿信心的學(xué)習(xí)，突破“啞巴英語”。

馬承英語培訓(xùn)有限公司是撫遠地區(qū)辦學(xué)最早、規(guī)模最大的一所專門從事中小學(xué)英語教學(xué)的培訓(xùn)機構(gòu)。采用馬承老師獨創(chuàng)的近乎神奇的“直呼式韻律英語教學(xué)法”和“英語三位一體教學(xué)法”，充分體現(xiàn)了英語“易學(xué)、樂學(xué)、速學(xué)、會學(xué)、智學(xué)”的特點。

隨著馬承英語教材教法在全國的推廣普及，馬承英語2007榮膺中國教育培訓(xùn)示范單位稱號；2008年被授予為全國教育培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)席會理事單位；2008年榮膺改革開放30年中國十大品牌教育培訓(xùn)機構(gòu)殊榮；2009年榮膺中國教育培訓(xùn)機構(gòu)最具競爭力十大品牌稱號。

馬承英語獨特教法：

一、直呼式韻律英語教學(xué)

該教學(xué)法對傳統(tǒng)入門教學(xué)進行了顛覆性的改革，由入門階段以名稱音教學(xué)為主改為以教字母在單詞中的讀音（即音素）為主的教學(xué)。該教學(xué)法運用"認知法"和"遷移規(guī)律"，努力啟迪學(xué)生思維，用兒童已知的漢語拼音很容易地掌握了英語字母在單詞中的讀音，由音到詞，由詞到句，由句到文，循循善誘，使學(xué)生從一開始就養(yǎng)成了拼讀單詞的習(xí)慣，迅速提高了學(xué)生的會話能力和閱讀能力，為學(xué)生營造一個豐富多彩的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生的英語能力在短期內(nèi)得到快速提升，教師的教學(xué)事半功倍！

二、字母、音素、音標三位一體教

簡化了語音的教學(xué)過程，將過去一兩年學(xué)不會的語音縮短到十到二十多個學(xué)時就能全部掌握。該教學(xué)法突出音素教學(xué)的重要性，把字母名稱音的學(xué)習(xí)作為音素學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，把音素作為音標學(xué)習(xí)的前提，以舊引新，新舊結(jié)合，循環(huán)不止。馬老師的語音教學(xué)法立足于中國國情；立足于中等偏下的地區(qū)能夠使用；立足于中等水平的教師能夠操作；立足于中等偏下的學(xué)生能夠?qū)W會。

三、大三位一體教學(xué)法

強調(diào)詞匯集中記，語法提前講，閱讀同步行！詞匯教學(xué)強調(diào)編碼記憶。單詞的記憶過程是"認知——儲存——再現(xiàn)"，"認知"就是懂的過程，"儲存"就是記憶的過程，"再現(xiàn)"就是應(yīng)用的過程。語法教學(xué)強調(diào)"化繁為簡"，將復(fù)雜的語法知識公式化，表格化，韻律化，朗朗上口，便于記憶。閱讀教學(xué)強調(diào)把"語音通道的閱讀，視覺通道的閱讀"有機的結(jié)合起來。低年級學(xué)生以"語音通道的閱讀"為主，輔以"視覺通道的閱讀"；強調(diào)"一情一景，三五句話，給關(guān)鍵詞，看圖復(fù)述"，不斷地提高學(xué)生閱讀能力和綜合運用語言的能力。

馬承英語順應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，贏得了廣大認可，不僅以培育學(xué)員的英語語言能力為己任，其精心設(shè)計的課程本著“點擊智慧、觸摸世界”的目的，重于培養(yǎng)開啟學(xué)員智慧的大門、引導(dǎo)獨立生活方式、融合國際化需求等方面。隨著馬承英語的發(fā)展，馬承將與廣大青少兒學(xué)員及家長共同分享學(xué)習(xí)的喜悅和快樂！