社會和企業(yè)對求職者學(xué)歷要求的不斷提高，使人們獲得文憑、提升學(xué)歷的需求更加旺盛。近日，華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院又新增若干專業(yè)，為準備通過網(wǎng)絡(luò)教育提升學(xué)歷的人們提供了更多選擇。對于大學(xué)生來說，如果能夠在學(xué)習(xí)期間便深入接觸企業(yè)，按照現(xiàn)代企業(yè)需求做好準備、提升職業(yè)技能，增加工作經(jīng)驗，無疑將會對他們提高社會競爭力大有益處。

弘成教育集團成立于1999年，總部位于北京，是國內(nèi)最早從事網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育服務(wù)的機構(gòu)。多年來，憑借在教育服務(wù)、教育技術(shù)、教育資源上的優(yōu)勢，集團業(yè)務(wù)覆蓋各個學(xué)齡階段和多種教育形式，提供從中小學(xué)教育到高等教育，從學(xué)歷教育到非學(xué)歷教育，目前，累積服務(wù)170余萬網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生、700余萬中小學(xué)生及100余萬教師。

弘成教育品牌介紹：

1、教育內(nèi)容服務(wù)

弘成以共建共享的模式，與多所知名高校合作，推動優(yōu)質(zhì)學(xué)歷教育資源的共享。課件定制服務(wù)，為用戶提供咨詢、課程規(guī)劃、課程開發(fā)等全方位服務(wù)。

2、學(xué)歷教育課程

弘成以共建共享的模式，與多所知名高校合作，推動優(yōu)質(zhì)學(xué)歷教育資源的共享。憑借在網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育服務(wù)行業(yè)的多年積累，深刻理解并洞悉各院校專業(yè)資源。擁有會計、財務(wù)管理等多個專業(yè)課程。

3、課件定制服務(wù)

滿足高校、企業(yè)及培訓(xùn)機構(gòu)的個性化需求，量身定制在線教育課程，針對用戶具體情況，提出整體課程開發(fā)方案，從課程咨詢、規(guī)劃到制作完成，一站式解決用戶課件資源問題，全方位滿足教育用戶構(gòu)建與完善課程體系的需求。其中，為江南大學(xué)等高校制作的精品課程多次獲得全國性比賽一等獎。

弘成教育加盟資訊：

1、弘成教育組織大學(xué)生企業(yè)實訓(xùn) 學(xué)霸感嘆與職場差距太大

2017年6月19日，弘成教育組織湖南工業(yè)大學(xué)的162名大學(xué)生，來到弘成科技株洲基地進行實訓(xùn)，為即將畢業(yè)的學(xué)生們帶來一次近距離接觸企業(yè)和實際工作的機會。

近年來，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動高校人才培養(yǎng)，已成為國家大力倡導(dǎo)的教育政策。作為2017年首批“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目企業(yè)，弘成教育與多所高等院校在IT技術(shù)培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、企業(yè)實訓(xùn)等方面展開合作。本次帶領(lǐng)大學(xué)生進行企業(yè)實訓(xùn)，就是企業(yè)與湖南工業(yè)大學(xué)合作中重要的項目之一。

作為主要的參觀實踐人員，來自軟件工程專業(yè)的學(xué)生們首先參加了企業(yè)宣講會，對于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展趨勢，以及目前企業(yè)對人才的需求有了比較直觀的了解。此后，學(xué)生們又在指導(dǎo)下實地進行技術(shù)實操，對于技術(shù)企業(yè)的整個生產(chǎn)流程，需要學(xué)習(xí)的知識體系，逐個環(huán)節(jié)的操作原理，各種操作能起到作用，以及所有操作過程的影響和注意事項等知識，都有了更準確的了解。經(jīng)過此次實際演練，一位自覺在學(xué)校里成績還不錯的同學(xué)表示，學(xué)校里學(xué)習(xí)的更多是理論，真正參與到實際工作了，才發(fā)現(xiàn)還有很多知識要去補充?！叭绻皇巧钊氲狡髽I(yè)的工作中，真的很難發(fā)現(xiàn)自己其實和職業(yè)需求還有很大差距?！边@位同學(xué)這樣感嘆道。

從2017年上半年的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)報告來看，整個行業(yè)的薪資依然保持良好的增長率，而擁有3-5年工作經(jīng)驗的技術(shù)人才最受互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的歡迎。同時，擁有較強應(yīng)變能力、開拓創(chuàng)新能力、獨特的業(yè)務(wù)專長能力以及團隊協(xié)作能力的“高端復(fù)合型人才”最受企業(yè)重視。

2、互聯(lián)網(wǎng)+時代，高校信息化如何應(yīng)對“技術(shù)人才危機”？

在教育部發(fā)布的《2017年教育信息化工作要點》中明確指出，高校要在“高水平在線開放課程”、“繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)資源開放共享”、“電子政務(wù)建設(shè)”和“信息化教學(xué)”等多個方面加強建設(shè)，并在信息安全、校園文化等環(huán)節(jié)發(fā)揮重要力量。對此，無論是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施在各大高校的普及、還是“高校智慧課堂”的實踐，都反映出院校對信息化的積極態(tài)度。然而，當(dāng)高校信息化蓄勢待發(fā)之時，一個嚴峻的問題——技術(shù)人才不足卻擋在了高校與信息化發(fā)展之間。

近年來，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)達造成了IT人才的短缺。而“北上廣深”等地區(qū)對技術(shù)人員的高薪招聘，更對意欲在大城市打拼的年輕技術(shù)人員有著巨大的誘惑。2016年，各大高校迎來了一波大學(xué)信息化隊伍的“離職潮”，導(dǎo)致國內(nèi)高校信息化部門中的骨干力量大量流失。而在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展更加迅猛的今年，IT人才的相對稀缺會導(dǎo)致競爭更加激烈。