小荷作文秉承著“寧樸勿華”的教育原則，全力打造新型作文模式，使語文重新回歸文學，使作文再次回歸寫作，使課堂成為筆會，使師生成為文友。教“活”的作文，培養(yǎng)生動的人為是小荷作文的特色，同樣也是華藝小和人的最高使命。在小荷作文孩子能學到什么呢？

小荷以提高學員文學素養(yǎng)，培養(yǎng)讀寫興趣，開拓人文視野和養(yǎng)育健康心境為教育目標。

小荷以母語寫作和讀寫實踐活動為主要教育內容，是學生滋長“人人都能寫作。人生應該寫作”的意識，建立“寫作即抒發(fā)”的理念。

小荷的老師們始終致力于引導孩子打消對寫作的恐懼和抗拒心理，讓孩子們明白寫作就和平時說話一樣，就是真實的表達自己內心的情感，寫屬于自己的故事。樹立孩子的寫作信心，進而愛上寫作，把寫作變成自身抒發(fā)情感的需要。

小荷讓孩子真正明白為什么而寫作，從“為完成任務而寫”，變?yōu)椤盀樽约憾鴮憽?，并最終轉化為“為讀者而寫”。使孩子不再苦于寫作，不再在案幾前與方格稿紙“對峙”，而是快樂地以筆代口，任噴涌的思緒逐漸填滿白紙，累計成精彩的篇章。

在小荷作文孩子能學到什么呢？小荷的老師們認為，培養(yǎng)寫作能力應該先從喚醒孩子的感官能力開始，幫助孩子搭建與生活相通的橋梁，才有材料可寫；引導孩子們學會賞析文章，深刻體會文字敲擊心靈的力量，才能寫得生動；啟發(fā)想象力和創(chuàng)作力，對人事物進行深入思考，才能寫得深入。讓您的孩子少走一些彎路，多看一些風景，這就是小荷作文的責任。